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作者： 吳玉真
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每個女孩都希望能擁有自己的娃娃，不管是陪伴兒時歲月的好朋友，還是成年後仍保持童心未泯的赤子之心，擁有娃娃帶來的幸福感，總能溫暖撫慰疲憊寂寞的心房。
鄉村娃娃是許多玩布愛好者想嘗試製作的，布製的溫潤舒適手感，給人無距離的親切印象。本書作品有別於一般傳統的美式鄉村娃娃，在布料的使用與服裝設計上，以現在頗受歡迎的日系雜貨風為主，清新素雅，希望能為讀者帶來不同於以往的新鮮感受。
本書的特色是簡單且容易製作，相當適合初學者自己動手做做看，作品融合了這幾年相當受歡迎的自然手作雜貨風格，希望能讓十幾年前沒能趕上鄉村娃娃流行風潮的人，因為這本書而喜歡上娃娃。身為媽媽的讀者，也可以親手為自己的寶貝縫製出充滿溫暖與愛的童年。
作者簡介
吳玉真
從學生時代就非常喜歡家政課
因此與手作結下不解之緣
2005年離開所學的資訊領域
全心投入熱愛的手創世界
希望透過簡單的手作
創造出樂活的好心情
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作者： 吳玉真
新功能介紹- 出版社：雅事文化
新功能介紹 - 出版日期：2009/09/01
- 語言：繁體中文
我的雜貨風娃娃
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內容來自YAHOO新聞
解除台灣孩子身上的教育枷鎖
新政府上台以後，立即宣布了數項與教育有關的政策：學校不得再以服裝儀容為理由懲處學生、對太陽花學運撤告、撤銷課綱微調、課綱審議納入高中生代表，以及擴大辦理高中職全面免試入學等。這些政策，再加上蔡總統先前宣布的技職教育改革，若能一一落實，將為台灣中小學教育帶來重大變革，解除台灣孩子身上沉重的教育枷鎖。
台灣孩子身上的陳年教育枷鎖有以下幾道：被黨國教育扭曲的學習視野、戒嚴與軍事統治帶來的僵化思維、升學主義的沉重壓力，以及隨之衍生的對兒少成長任務的漠視。
首先，僵化的服儀規定，吹毛求疵計較襪子長短、褲子裙子差別，跟以往的髮禁一樣，都只代表教育單位「沒有更重要的事要做」，不關心孩子想什麼，只擔心他們穿什麼。部分師長與家長因為成長於軍事統治年代，習慣了集體制服帶來的虛幻秩序感與安全感，以為穿著整齊劃一的制服，就會乖乖聽話守規矩，把管訓當成教育，觀念實在太落伍。更可怕的是，那些教育人員不知，對青春期女孩服裝儀容的限制，往往洩漏了他們對性的焦慮與壓抑。
不只髮禁、服儀規定應該解除，未來對於兒少成長過程必須學習的身心發展任務，比如親密關係的認識與嘗試，都須在校園得到更多學習與體驗。部分明星高中至今仍是男女分校，學生沒有機會學習與異性互動，根本違反性別教育潮流。
其次，本土化史地公民教育，已在近二十年逐漸取代中小學課本裡充斥的大中國封建思維相關教材，新一代台灣年輕人已能在學校裡，學習用赤足踩踏這片養育他們的土地，認識創生他們的先祖，瞭解自由開放的社會，並培養堅毅自信的國家意識與世界觀。太陽花學運與反課綱微調學運的興起，就是近二十年本土化教育落地生根並開花結果的證明。何以大學生要為了中台關係闖進官署，不畏警棍毆打與警盾壓制？何以高中生會為了學弟妹們的歷史教材怒嗆當局？可以將他們當成一般暴民或無知民粹群眾看待嗎？
當然不可以。對太陽花學運撤告，與撤銷課綱微調並讓高中生代表參與課綱審議，就是從教育的角度出發，對學生在兩次學運中所展現的博客來勇氣、熱情與智慧給予包容與肯定。台灣能教出這樣充滿生命力的下一代，不只象徵台灣教育有著光明未來，也代表二十年教改的大方向是正確與成功的。
沒有小班制與零體罰這類教改措施，可能培養自主自信的下一代嗎？教改的大方向當然是正確與成功的。少數人以「大學過剩」、「學生素質低落」、「升學管道複雜麻煩」，否定教改成就，只是偏頗與惡意的評斷，完全無視台灣正在持續建構一個更加多元、開放、全人的教育體系。
當初之所以廣設大學，乃為了紓解升學壓力，施行下來效果不彰，並非全因診斷錯誤，而是升學主義盤根錯節，光靠單一藥方尚難改變體質。因此，在這波新政府宣示的教育政策裡，最重要的就是逐步施行全面高中職免試入學。升高中職若能全面免試，孩子們少了準備考試的壓力，可以把時間精力用來探索生涯發展，知道自己適合念書考試還是學習技藝，並找到志趣與夢想，而非一味湊熱鬧擠升學窄門。
高中職全面免試入學，當然是十二年國教的康莊大道，新政府必須堅持理念，踏實執行。然而這個理念許多人都認同，只是方法在哪裡？沒有確實可行的方法，容易一遇阻力就退縮，也說服不了反對力量。比如大家都知道，全面免試最大癥結就是明星高中存廢問題，而教育部長潘文忠想推動的「類繁星計畫」，能否有效處理此一燙手山芋，實在大有疑問。
教育是百年大計，而蔡總統頂多只有八年任期，如果能將十二年國教辦好，將是大功一件。甚至可以這麼講，十二年國教如果能在八年內獲得突破性進展，讓台灣孩子在成長過程裡過得更快樂、更能為未來人生做準備，光憑這項政績，蔡英文就會是一位成功的總統。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/-023022482.html
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